星希望线上课程
第一课：认知理解
一.课程名称：图形宝宝
二.活动材料：
1.长方形 2.正方形（可根据孩子认识的图形来设置）
三.活动目标
提高孩子的观察力，对图形的辨别与巩固
四.活动步骤：
1.家长首先准备一个孩子能认识的图形组成的图(可根据视频那样，也可画出来)
2.要求孩子对图的观察
3.根据图找出不同的形状
4.数出形状的个数(根据孩子的能力)
五.活动说明：
1.能较好的安坐下来或站立
2.孩子对图形有一定的认知
3.观察力弱的孩子，家长可以给予适当的辅助
第二课：社交合作
一、活动主题：抓小鱼
二、活动材料：玩具模型，两把椅子，强化物
三、活动目的
培养孩子的注意力以及语言听辨能力，提高孩子竞争意识和抗挫能力，增 强孩子的自信心，并促进孩子参与社会活动的积极性。
四、活动步骤
1，准备两把小椅子，面对面坐好。
2.准备开始活动。
3.把小鱼模仿放在桌子上，坐好。
4.说好规则，抓到了就赢了，就可获得强化物。
五：活动说明
1.当孩子不理解时，大人可做适当的辅助。
2.初步可故意谦让孩子，让孩子赢，获得强化物，促进后面活动的兴趣。
3.熟练后慢慢减少辅助，以自己的能力获得强化物。
4.慢慢的可同孩子一起说“1.2.3，抓”。
5.，在活动中多些夸张的表情，比如赢了喜悦得表情。输了难过的表情。
第三课：精细动作
一、活动名称
《动物大胃王》
二、活动材料：纸盒子、动物图画、圆形物品（珠子、小球、圆形水果等）、画笔
三、活动目标
注意力、手眼协调、姿势控制
四、活动流程：
1. 准备好材料，将动物图画贴到纸盒盖子上，或者家长自行绘画一个动物。
2. 引导儿童来到活动区域，告知儿童“今天我们来玩动物大胃王游戏”。
3.主导活动家长示范通过手部控制，将物品从动物嘴巴掉下去。
4. 示范完成后，家长对儿童说“现在办到你了”，同时将盖子递给儿童。
5. 交给儿童后观察儿童，如果儿童能独立完成，家长及时给予强化；如果不能完成，辅助完成并 给予强化。
四、活动说明：
1. 能力好的儿童可以参与绘画动物。
2. 家长示范时，儿童坐不住的，另一家长辅助等待。
3. 耐心不足的儿童，示范时可以尽快让物品滚到动物嘴巴里。
4. 儿童在操作时，观察儿童的表情，对于有能力易失败的儿童，尽量3次以内没成功，可以提供一定的辅助。
5. 当儿童成功一次，家长表扬时表情做到夸张和愉悦。
6. 如果儿童能力较好的，可以做两个动物，比一比哪个动物吃得多。
第四课：亲子游戏
一、活动名称
《踩脚丫》
二、活动材料：空地、音乐
三、活动目标
反应能力、注意力、动作计划、人际互动
四、活动流程：
1.准备一活动区域，除去潜在危险因素，确保活动区域的安全。
2.邀请孩子来到活动区域，告知儿童“今天我们玩踩脚丫游戏”。
3.示范：主导活动的家长面对儿童说“现在我跟爸爸/妈妈玩一遍”，参与活动的家长踩主导活动的 家长。
4.示范结束后，主导活动的家长面对儿童说“现在轮到你了，踩到我的脚了有奖励”。
5.如果儿童能够主动参与，踩到之后给予强大；如果不能踩到，另一家长可以辅助，踩到后及时奖励。
四、活动说明：
1. 示范时，参与踩的家长踩到之后，要有成就感，主导活动的家长（被踩的家长要给予一个奖励 ），强化物是可以事前协商的或者有效的。
2. 示范时，不要一下子踩以，可以踩3-5次左右，参与踩的家长动作要夸张，动作尽量放慢先引导儿童的注意。
3. 两个家长是演员，参与踩的家长需要掌握好力度，被踩的家长不要生气，而是开心地拿出奖励 给另一家长；活动重点在参与乐趣，不是制造痛苦。
4. 如果儿童理解能力较好，儿童能够理解角色互换，可以家长来踩儿童。
5. 无论谁踩到对方都可以得到奖励，奖励物品可以是吃的、积分、优先权等。
6. 儿童注意力短的，示范时可以踩一次就踩到。辅助时，家长可以使用肢体辅助。
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