人类学习最重要的并非知识，知识只是工具，如何吸收、消化、 使用知识才是学习能力。 学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅味、触及平衡感官（中耳），透过中枢神 经、分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学习。
大脑将这些讯息整合，做出反应再透过神经组织，指挥身体感官动作，称为运动学习。感觉学习和 运动学习不断互动便形成了感觉统合，感觉统合不足，便会形成脑功能的反应不全，会引发学习上的困难。
平衡感是人类行动的基础
　　平衡能力主要是来自 骨架的中枢（脊髓）神经的功能，并在中耳的半规管组成辨识神经体系，以协调 身体和地心引力的能力。这种能力发展自母体的胎位变 化开始，初生儿由平躺、翻身、七坐八爬、才能站立起来，进而灵活操作大小肌肉，这些都是一切行动的基础。
平衡感不佳，会形成站无站相、坐无坐相、容易跌倒、拿东西不稳、走路撞墙、心烦气躁、好动不安、 注意力不 集中、人际关系不良、有攻击性，甚至由于中枢神经发育不健全，影响语言能力发展及左脑的组织判断，逻辑能力陷于混中。
触觉是神经体系的营养
　　人类在胚胎期，有三层结构，最外层日后发展成皮肤及神经体系，也就是说人类的触觉和神经体系是相关的。触感便是神经组织最重要的营养，触觉的敏锐度会影响大脑辨识能力、身体的灵活及情绪的好坏。不佳的幼儿最常见的毛病是在家和在外判若两人，粘人、爱哭、怕陌生、胆小、孤僻、坏脾气、固执、挑食、偏食、咬人等，这些进而影响幼儿情绪和人格的健全发展。触觉过度敏锐的幼儿，通常反应较快，IQ也较高，但由于情绪无法控制，EQ等方面的能力均很差，更需要有计划加以协助。

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