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DTT回合制教学

日期: 2019年04月13日 返回列表

美国越来越多学校,机构和家庭都选用应用行为分析法(Applied Behavior Analysis, ABA)来教孤独症儿童。教学、训练的方式叫回合式教学(Discrete Trial Teaching)。这种DTT是一种具体的训练技术。它主要具有以下特点:

  ①将每一项要教的技能(skill)分成小的步骤,然后一步步地练习;

  ②强化性(intensive)教学,反复训练每个步骤;

  ③使用提示帮助孩子做出正确的反应;

  ④使用强化物及强化手段。

  为什么叫回合式教学(DTT)呢?这是因为这样的教育过程包括着多种“操作”,每项“操作”都有明确的开始和结束,具体过程是由三环节组成:

  ①给孩子发出指令或要求;

  ②促使孩子对指令或要求的回答或作出反应;

  ③结果(对孩子的反应强化或提示加强化)。一个操作的这三个环节完成后,稍微停顿后再给出下一个指令(开始新的操作)。

  孩子必须先学会每项技能的第一步,才可以开始学第二步。可以把技能分成很小的步骤,这叫《分解目标》。比如,要教孩子学习洗手就有好几个步骤:打开水龙头,搓手,擦肥皂,再搓手,关水,把手擦干……。再比如,要较孩子学会配对物品或图片:先要教他学习相配一模一样的物品。先把一件物品(比如,一支杯子)放在面前的桌子上,然后把一支同样的杯子给孩子,并说:“把它放在一样 的东西旁”(配对)。在这个过程中一定要使用“提示”和“强化”(下面还将仔细介绍)来促使孩子正确反应,完成要求。学会了这第一步 之后,第二步就要在桌子上摆放两件物品(比如,一支杯子和一个球),孩子就须在摆放之前辨别和区分。由于孩子已经练习过前面的内容,第二步就会容易一些。ABA把每项技能分成很小的步骤练习,就是为了使孩子在学习中更容易得到成功,尽量使他们在学习过程中减 少挫折感。

长沙星希望特殊儿童训练中心是一所集专业一对一、融合教育、社会实践教育为一体的,专门针对自闭症、智障、脑瘫等儿童的实验教育研究机构。中心将以现代最流行的科学训练方法为基础方法,同时,中心专业教科研队伍将不断的将所有知识整理、发现、钻研、创新,结合儿童的实际情况充分考虑到儿童的个体差异性,对他们进行统筹教学,使每一个孩子能充分发挥其自身优势的同时,用最科学的代偿方式补其不足,最终让孩子们能全面协调的发展。

学校地址:湖南省长沙市岳麓区大学城西二环五星村五星小区(阳光一百国际新城对面)
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